日 历 |
||
公 告 |
||
| |
||
登 陆 |
||
我 的 分 类 |
||
最 新 日 志 |
||
最 新 回 复 |
||
留 言 板 |
||
BOLG 信 息 |
||
友 情 连 接 |
||
 |
| 教育日记 |
3月 数学课的教学越来越困难，几个女同学还不错但由于走读的上学总是断断续续也就效果不太理想，只能在人员比较齐全的时候再反复几次来加深认识。而几个男同学的学习状况却不是很好，上课爱玩，开小差的情况比较严重，王同学比较倔，让他听，偏不听，让抄写，就不写，给了他两本作业本都以我要回家做为理由，结果都丢失了。数学的教学是比较枯燥的，学生难学是正常的，但如何积极调动积极性也是我要考虑的，以后教学要更生动，尝试一下吧。看看效果再说，然后再调整。 4月 …… |
fff975 发表于 2010-6-24 14:45:30 |
| 生活化语文中听说读写的要求确定 |
吴江市特殊教育学校 张小锋 “以学生生存和发展为中心”，这是课程改革的方向。遵循这一方向，我们的中度智力障碍儿童的学习是为了将来更好的适应生活，能独立生活。美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。可见教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。我们的语文教学活动的实施最终是为了学生的生存和发展，因此必须将教育与生活紧密相连。 …… |
fff975 发表于 2010-1-8 20:40:40 |
| fs |
4月 美工，想来其实自己也并非具备这个方面的天赋，但是教授5个班级的美工，也就必须要会一点，网上看看，查一查，找些他们能用，能学的就一个字：难。 班级的不同，学生的不同，能力的不同，在这里体现的淋漓尽致。 一个手工，一遍下来，明白的，早就动手能制作了，而且还不错，效果很好。 不明白的手把着手，也能弄个摸样出来。 但这些孩子如同普通学校的孩子一样，有的不想做，当你逼着做的时候， 那个表情，痛苦流落无疑。 …… |
fff975 发表于 2009-6-21 13:33:11 |
| fansi |
3月 数学教学，对于这些孩子，还真是比较为难。其实快乐，对于他们是如此的重要，如何快乐，快乐学习，提过很多，但如何操作。其实真的有几人做到。 对于数前的认识，班级中明显是两个级别，一个级别是早就明白，一个级别是，你说你的，我还是不懂。想想本就如此，焦急又能如何。或许，让他们自己真的动起来才是理解的基础吧。过程很重要，或者在过程结束后，还有不明白的，但至少他已经经历了过程，总是有了一点体会吧。顺其自然！ …… |
fff975 发表于 2009-6-21 13:32:33 |
